|
Çocuklarımızın anne ve babaları genelde onların çok ders çalışıp, başarılı olmalarını ve iyi bir meslek sahibi olmalarını ister. Velililerin beklentileri böyle olunca, başarılı olamayan öğrencilerin neden başarılı olamadıkları çalışmamalarından kaynaklanmaktadır. Durum böyle olunca da anne babalar çocuklarının hep ders yapmalarını ve hep ders çalışmalarını beklemektedir. Oysa ki bu çok yanlış bir durumdur. Çocuk ders çalışabilir. Çalışabilir ama bilinçsizce çalıştığı için o dersten verim alamaz. Verimli olmayan bir ders çalışma yöntemi de derslerde hiçbir etkene sahip olamaz. Verimli ders çalışmak isteyen bir kimse ilk önce kendisine ufak ta olsa bir hedef koymalıdır. Hedefini seçtikten sonra kararlı ve çalışkan olmalıdır. Çalışkan olması için de belli bir çalışma programı ve liste yapmalıdır. İlk olarak öğrenci kendisine bir ama seçmelidir. Bu amaçlar problemin cevabını bulmak, bir metin de ki anlatım bozuklukları bulmak gibi amaçlardır. Ama bazı öğrenciler kendilerine sınıfı geçmek, sınavdan iyi almak gibi hedefler de koymaktadırlar. Bunları belirledikten sonra ise planlı ve düzenli çalışmalıdır öğrenci. Plan yaparken ise hangi derse hangi gün çalışacaklarını, tekrar yapmayı gün içinde hangi aralıklarda yapacağını, sınav tarihlerini, ödev yapımı ve eğlenme, müzik dinleme, spor yapma gibi aktivitelerinde hangi zamanlar yer vereceklerini seçmelidirler. Planınızı belirledikten sonra ise zamanınızı en iyi şekilde kullanmalısınız. Her öğrenci zamanını kendine göre ayarlamalıdır. Çünkü her öğrenci bir şeyi bir anlatımda öğrenemez. Kimisi iki kez anlatıldığında anlar, kimisi tekrar yaparak öğrenir. İşte bunun için ders çalıştıktan sonra, araya beş yada on dakikalık molalar koymak verimli ders çalışmaya yararlı olur.
|
|
Devamını oku...
|
|
|
Türk araştırmacıların verilerine göre, sınava giren her 100 öğrenciden 65-70'i sınav kaygısı taşıyor. Öğrencilerin sınav öncesi kaygı kontrolü için zihinsel, duygusal, davranışsal ve fiziksel düzenlemeleri yapmaları çok önemli. Uzmanlar Türkiye'de sınav kaygısının, kaygı seviyelerine göre değişmekle birlikte yüzde 65-70 oranında görüldüğünü söyleyerek, sınav kaygısının sınav öncesinde öğrenilen bilginin, sınav sırasında etkili bir biçimde kullanılmasına engel olan ve başarının düşmesine yol açan, yoğun kaygı, endişe ve korku duygularının bir arada yaşanması durumu olduğunu ifade ediyor. Normal olarak her insanın çeşitli durumlarda bu duyguları yaşadığını söyleyen uzmanlar, ancak henüz gelişimleri devam eden çocuk ve gençlerde bu psikolojik durumun kolaylıkla başa çıkamayacakları bir durum alabildiğine dikkat çekiyor. Ders çalışmayı sürekli ertelemenin de bir sınav kaygısı belirtisi olduğuna işaret eden uzmanlar''Kaygılı bir öğrenci, zihinsel, duygusal, davranışsal ve fiziksel belirtiler gösterir. Zihinsel belirtileri, 'Ya başaramazsam, kazanamazsam, sınavda bayılırsam' gibi gerçekçi olmayan başarısızlık düşünceleri, 'Başarısızım', 'Puanım yeterli değil', 'Yapamayacağım' şeklinde kendini sürekli eleştirme ve öz güven azlığı yaşama, düşüncelerini organize edememe ve dikkat dağınıklığı, konsantre olamama, kavramları hatırlayamama, zihnin boşalması gibi sorunlar olarak tanımlayabiliriz. |
|
Devamını oku...
|
|
|
<< Başa Dön < Önceki 1 2 3 Sonraki > Sona Git >>
|
| Sonuçlar 27 - 28 Toplam: 28 |
