 Ödev hazrılamak boşuna olmamalıdır. Amaç bir şeyler öğrenmek olmalı hem not için gerekli geörevi yapmak hem de yeni şeyler öğrenmek için ödev konusu hakkında yarıntılı bir çalışma yapılmalı ve konuyu iyice anlamalı, birçok kaynaktan yaralanılarak kopyacılığa gitmeden ödev hazırlıklarını tamamlamak. Bir plan oluşturmak ve o plan doğrultusunda ödevi
|
|
 Hızlı okumak ve tabi okurken okuduğunu anlamak zor bir iş olsa da imkansız değildir. Kişi bu yeteneği zamanla kazanır ve geliştirebilir. Bulabildiği tüm boş vakitlerde kitap okumak kişiye çabuk okuma ve çabuk anlama yeteneği kazandırır. Hzılı okuma ve okuduğunu hızlı anlama hayatın her kademesinde kişiye fayda sağlayacak bir yetenektir. Okumayı geliştirici birtakım kaynaklardan yararlanılabilir.
|
|
 Eğitim öğretim yılı boyunca çocuğuna destek olmayan, olamayan ebeveynler, bunun sıkıntısını çocukla birlikte yaşarlar. Destek olanlar ise bunun karşılığını fazlasıyla alırlar. Nasıl mı? Örneğin her okul bitiminde karne dönemi krizi yaşamazsınız. Yavrunuz da mutlu olur, öğretmeni de, sizler de. Eğitim öğretim dönemi boyunca çocuğunuzla, dersleriyle ilgilenmeli, dikkatli davranmalısınız. En önemli dönemleri de şöyle sıralayabiliriz.
|
|
 İlköğretim ve liselerde eğitim gören milyonlarca öğrenci karne heyecanı yaşıyor. Bütün bir kışı dersler, ödevler ve sınavlarla geçiren öğrenciler, tatile çıkacak olmanın sevincini yaşıyor. Ancak bazı öğrencilerin karne sevincine, zayıf ders ya da derslerin gölgesi düştü. Böyle bir dönemde en büyük görev anne ve babalara düşüyor. Karne alan yaklaşık 15 milyon öğrenciden, zayıf notu bulunan öğrencilere ailelerin nasıl davranması gerektiği konusunda uzmanlar çeşitli uyarılarda bulunuyor. Uzmanların bu konuda velilere uyarı ve tavsiyeleri şunlar:
|
|
 Ders palnı hazırlarken ders süresini en ideal olan 30 40 dakikada tutmak gerekir. Aralarda 10 dakikalık bi dinlenme süresi verilir.
En iyisi 30 dakika çalışmak sonra 10 dakika çalışılan yerleri tekrar etmek sonra 10 dakika da dinlenme zamanı vermektir.
Öğrenilen bilgi tekrar edilmezse çabuk unutulur. Bilgiyi sık tekrar hafızaya güçlü bir şekilde yerleşmesini sağlar. Tekrar işlemi sistemli bir şekilde yapılmalıdır. Gereksiz tekrarlar zamanın boşa harcanmasına neden olur.
|
|
 Ders çalışırken sadece okuyup ezberlemeye çalışmamalı. Kişi okurken
okuduğu yerin gerçekten önemli olup olmadığını düşünmeli önemsizse çabuk
geçip gerçekten önemli olan yerlerde ise biraz daha zaman harcaması hem
konuyu daha çabuk kavramasını hem de zamanını verimli kullanmasına
neden olur.
Ezber gerektiren yerleri aklınızda bazı işaretlerle etiketlerseniz daha
sonra unutmanızı ve ya daha çabuk hatırlamanızı sağlayabilirsiniz.
Örnegin ; arkadasiniza ait olan 312 83 23 gibi bir telefon numarasini
312 Ankara'nin alan kodu, 83 dogum yilim, 23 nisan Ulusal Egemenlik ve
Çocuk Bayrami gibi kodlayarak ögrenirseniz hatirlamaniz da kolay olur.
|
|
 Çalışmaya başlamadan önce öğrenci kendini derse hazırlamalıdır. Konsantrasyonunu toplamalı ve dikkatini sadece çalışacağı konuya vermelidir. Bunu yapmadan çalışmaya başlarsa alacağı verim çok düşük seviyelerde kalır. Değerli olan zamnını boşa harcamış olur.
Çalışmaktan tam verim alabilmek için dikkat ve konsantrasyon çok önemlidir. Kişi buna kendini alıştırmalı ve her defasında tüm zihni çalışacağı konuya mı yoğunlaştı diye bir değerlendirme yapmalıdır. Kişinin zihnini meşgul edecek bazı sorunlar da dikkatinin dağılmasına neden olabilir. Burada kendisi ve hayatı için bir önem sırası yapmalı ve neyin önemli olduğu konusunda sıralama yaparsa çalışmanın ve öğrenmenin daha önde olacağını görür.
|
|
|
 Önceden bahsettiğimiz gibi bir amaç doğrultusunda çalışan öğrenci zaten plan yapmaya elverişlidir. Planlı şekilde çelışarak hem zamanını da verimli kullanmasını öğrenir. Çalışmaktan başka sosyal aktiviteler için zamanı olur. Böylece ne çok fazla ders çalışmaktan kendine zaman ayırmamazlık yapmayacak ne de çok fazla zaman harcayıp çalışmayı aksatmayacak. Plana ve program uydukça hem şevki artacak ve kendine güveni daha da güçlenecek. Planlı çalışmak öğrenciyi hayatınca sorunları çözebilme becerisi ve doğru kararlar verebilme yeteneği kazandırıp kararsız kalmaktan kurtaracak.
|
|
 Hayatta her zaman en önemli şey amaçtır. Davranışlar ancak bir amaca bağlı olduğu zaman anlamlıdır. Çalışmaya başlanmadan önce bir amaç ortaya konulmalı ve vakitin boşa harcanması engellenmelidir. Amaç varsa plan da vardır. Uygun ve mantıklı bir plan yapmak hem vakti boşa harcamayı engeller hem de planı başaıyla tamamladığında daha çok çalışmak için öğrenciye şevk verir. Plan oluşturulurken hem uygulanabilir mantıklı olması yönünden hem de öenm sırasına göre en önemliler en başta yapılacak şekilde oluşturulmalıdır. Bir işe başlamak bitirmenin yarısıdır deyimi boşuna değildir. Plan yapmak ise işe başlamayı daha çok sağlar.
|
|
|
|
